小学课程设置_小学数学五年级上册长春版的教材和人教版的教材在课程设置上有那些区别?急求答案!!

小学数学五年级上册长春版的教材和人教版的教材在课程设置上有那些区别?急求答案!!

  • 小学数学五年级上册长春版的教材和人教版的教材在课程设置上有那些区别?急求答案!!
  • 知识点都是大同小异的,可能只是部分编排有差异~最好是拿两本书对比一下~

怎样构建有效的小学语文课堂氛围

  • 怎样构建有效的小学语文课堂氛围
  • 通过以下方式可助小学语文良好课堂教学氛围的建设:一、教育工作者的主导作用1、教学工作者自身能力提高小学语文教学很基础,却很考验教学工作者的能力。接受教育的学生们都是一些未成年孩子,这些孩子中年纪大的可以专心地听老师授课,但年幼的甚至连老师说什么都不是太理解。这就要求起引导作用的老师们具有与小学生沟通交流的能力,只有学生们听得懂老师在讲什么,才能提高学生们的注意力,进而促进良好教学氛围的形成。此外,处于儿童至少年阶段的小学生在心理上对童真、童趣十分青睐,那些枯燥直白的说教几乎吸引不了这群孩子的兴趣。此时,教师在教学技巧上的创新能力显得愈发重要。适合小学生的上课方式才是最好的方式。2、教学工作者德育养成小学是人心理成长的敏感时期,这一时期孩子们对事物渐渐形成自己的看法,对周围接触相对较多的人包括自己的老师们的行为也会形成独特的见解,老师的言行将作用于学生并在最快的时间内产生效果。教师的严格、苛刻会使学生产生抵触心理,由单纯的讨厌老师恶化到对老师课程的排斥。相反,许多教师的亲和力很高,能和小学生们打成一片,消除孩子们的畏惧,吸引这些孩子新生尊敬和崇拜,那么教师课堂上的氛围自然也就很活跃。可见,教学工作者德育的魅力的确有助于形成良好的课堂氛围。二、学生们作真正的主体1、学生自己在实践中获得新知识教学的最终目的是让学生掌握知识,但不是毫无根据的死记硬背、盲目训练。对于所学知识的产生、发展、结论这一过程的理解也很关键。教学实践过程中,教学工作者要善于创造和提供探究条件,引导学生用自己的双手操作、用眼睛认真观察、动脑子仔细思考、大胆说出自己的问题,让学生在寻找的全过程中收获发现的快乐、成功的喜悦、探索的意外。教学过程越来越多的转移到学生手中,学生拥有尽可能多的自主学习的机会,并以“疑问 -探知-新疑问-新探知”的学习模式在思考中寻到最佳答案。2、学生在经历中提升自信小学语文的课程设置包含古诗、童话寓言故事、美文、看图写作等,结合这一课程设置特点,教学工作者应合理的安排和提供给学生展示自我的平台。诗朗诵比赛能培养学生的情感判断力,也能锻炼学生的胆识。一个小小的展示自我的舞台,能丰富学生的学习经历,更能极大地活跃课堂氛围,让学生在朗诵中体会学习的乐趣。“故事汇”,儿童对故事书有着一种特殊的喜好,并且许多孩子喜欢和周围的小伙伴分享自己最近的故事。以讲故事的方式完成教学,有利于建成轻松的课堂氛围,更是一种让师生双方从传统课堂中解脱出来的好方法。让学生在语文课堂中找到值得骄傲的经历,找到主人翁意识,这才是学习的初衷。三、学校提供良好的教学环境1、多媒体教学多媒体的引入把原本没有生机的教材生动化,丰富的图片、优美的音乐、动听的朗读、有趣的动画……基于新兴的各种载体,文字有了灵气,学生们记生字变的轻松了;成语幻化成有趣的故事,寓意的理解也不那么吃力了;图片激发学生发散思维,在不断琢磨的同时思维得到了提升。例如,在讲授小学语文《日月潭》时可以借助网络提供更丰富的符合课文内容的图片,给学生提供一种身临其境的感受,配以合适的音乐借助flash做成动画或者处理成视频,将多媒体的优势运用到教学中可以调动学生对语文课程的兴趣,在欣赏美景的同时爱上语文。2、学生评教小学生在许多方面不够成熟,但对于自己的喜好是最擅长说真话的。基于这个群体的特点学校提供给孩子们评价教学的机会,也是给各位教师提供自我反思的空间,在互动过程中师生间的了解会更深入,教师教学过程中也能尽量做到个性化。四、结语小学语文教学是人生学习的奠基阶段,在学生语文兴趣的培养中扮演着重要角色,创……余下全文

如何纠正“小学化”提升保教质量

  • 如何纠正“小学化”提升保教质量
  • 一、认真学习幼儿教育的方针和政策对于幼儿教育的方针和政策学习,应采取多种形式对教师进行理论和专业培训,对幼儿教育的宗旨、意义和目的以及幼儿教育规律等教育理论进行深入的学习,切实提高教师自身综合素质。纠正学前教育“小学化”错误的教学理念和方面,严格按着国家的幼儿教育的方针和政策去教学。《教育部为了防止幼儿园保育教育工作出现“小学化”现象的通知》和《3―6岁儿童学习与发展指南》是开展学前教育的主要依据,无论是幼儿园园长,还是幼儿教师、保育人员都要认真学习,吃透里面的精神和内容,更好的服务于幼儿教育。给予这些幼儿教育的方针和政策的重要性,要开展不同形式学习。可以由幼儿园的教育管理部门组织广大幼儿工作者听取专家讲座,也可以是幼儿工作者自己研读,在同校之间进行交流,当然也可以以书面的形式写出学习心得。通过学习提升教师的教育理论,指导自己的教学实践,提升保教实率。二、加强业务管理由于我国幼儿教育事业发展较晚,特别是农村以规模较小的民办和小学附属幼儿园为主,办园条件较差,教玩具缺乏,教师素质偏低,小学化倾向比较严重,城市相对来讲条件稍好一些,但是由于近些年农民向城市集中,导致了幼儿园的建设滞后。为改变这种现状,应重在加强业务管理,落实幼教常规,不断规范幼儿园办园行为。(一)是建立督导考核机制。建立县(区)的《幼儿园保教常规管理办法》,由教育部门每学期采取定时与不定时相结合的方式,对幼儿园进行保教常规视导,及时发现并纠正“小学化”倾向。并对有幼儿园“小学化”的现象,要采取年度考核一票否决。(二)是落实以“游戏为基本活动”的办园要求。从游戏的特点、游戏的教育价值、游戏的分类、游戏的课程设置、游戏中教师的指导等并结合案例给全区幼儿教师做了系统的专题培训,使教师认识到游戏活动有助于幼儿的体能、智力、创造性、情感和社会性的发展。要求幼儿园规范班级的游戏区、活动区,在一日活动中充分利用时间让幼儿游戏,保证幼儿的游戏时间。针对农村幼儿园办园条件差的实际情况,要求幼儿园充分运用当地教育资源,因地制宜,利用各种自然材料、废旧物品进行环境创设、自制教玩具,并规定幼儿园自制教玩具必须达到每生5件以上。同时,教委每年举办自制玩教具展评活动。有效解决了农村幼儿园玩教具不足的问题。(三)、建立帮扶机制。可以开展《幼儿园“手拉手”结对共建活动实施方案》,公办幼儿园与民办园幼儿,优质幼儿园和条件差的幼儿园开展结对帮扶活动,送玩具,办讲座,上示范课,有力带动这些幼儿园提升科学保教水平。三、提高教师素质各园进一步贯彻落实《教育部为了防止幼儿园保育教育工作出现“小学化”现象的通知》 和《3―6岁儿童学习与发展指南》,着力规范幼儿园办园行为和保教保育工作,提高科学保教水平,从幼儿园的讥耿罐际忒宦闺为酣力设备设施、教育教学工作、人员配备等方面进行入手。特别是教师要通过不断的学习和交流,改进自己的教学方法,提升自己的教学技能。(一)调整教学形式和教学方法根据《3―6岁儿童学习与发展指南》的要求,在教育中要尊重幼儿,遵循幼儿身心发展的规律,从而幼儿的兴趣入手,开展幼儿活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。避免单一传授式集体教学模式和填鸭式的教学,努力营造轻松愉快的游戏氛围。在教学方法上鼓励幼儿通过多种感官来了解感知生活中的常见问题,为幼儿提供形式多种的、参与性强的活动。例如,区域互动,研究从区域环境创设、幼儿活动指导两方面入手,通过创设环境、观察指导、调整环境、再观察指导、再调整环境”等方法,不断挖掘区域活动的教育内涵,探索其组织模式,取得了良好的效果。区域活动让……余下全文

孩子幼儿园没有外教课,现在要上小学了,想给报一个在线英语补一下,哈沃美国小学怎么样

  • 孩子幼儿园没有外教课,现在要上小学了,想给报一个在线英语补一下,哈沃美国小学怎么样
  • 北美老师,课程设置也很有趣

成都哪里有全日制的幼小衔接班?

  • 春节后就能上的到9月小学开学前。
  • 亲爱的家长朋友们,您是否正在发愁: 孩子上幼儿园学的少?行为习惯不够好? 课外辅导班太多?不能顺利入小学? 旭日教育帮您解决以上问题! 给孩子和家长机会! 我们将还给你一个优秀的小学生! 幼小衔接–帮孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡,是学前班的主要教学目标。学前班课程设置注重从“科学知识、行为习惯、儿童心理”三方面入手,以旭日教育的特色课程为载体,进行全面系统的教育教学。提升孩子学习能力,拓展知识的广度和深度,帮助孩子养成良好的学习生活习惯,提高任务意识和自理能力,增强综合素质,为孩子顺利升入小学奠定坚实基础。 幼小衔接班最大优势 1、因材施教 旭日教育学校在每一个孩子报名后通过了解每一个孩子的个性特点,孩子的知识掌握水平,便于针对孩子的个体差异再进行“一对一”指导,以达到因材施教。让每个孩子通过一年的学前班学习,真正学会、学好。 2、小班教学,重点指导 体脑潜能开发班采用小班教学方式,每班不超过18个孩子。老师有更多的时间指导每个孩子,及时发现问题、解决问题,效果更加显著。 3、课程设置完善,注重幼小衔接 为了使孩子的综合能力在进入小学一年级时处于优势,课程设置丰富全面:根据教委幼儿园指导纲要实施细则的要求,除了开设五大领域课程之外,还加入了旭日教育学校部分经典特色课程(如连氏心算、唱歌识字、快乐拼音、英语等)。注重培养孩子良好的学习、生活习惯,提高任务意识和自理能力,增强综合素质。 4、“体”、“脑”结合,全面发展 结合小学新课标精神展开教学,强调 “体”与“脑”的有效结合,在讲授基础知识的同时,注重“体能”锻炼。跆拳道、游泳等课程与基础课科学搭配,在培养孩子兴趣与特长的同时,增强身体抵抗力,更有助于训练平衡感、集中注意力!给孩子架起一座从幼儿园通向小学的桥梁! 5、重点直击,针对小学面试 小学面试考,是幼儿园升入小学的一大门槛,为此,学前班特别设置了入学指导等针对性课程,目的是通过对孩子的心理素质以及知识掌握的灵活度等方面进行前期训练,帮助孩子熟悉测试内容,以便在小学入学测试更好的发挥。 6、超强专业师资阵容,保证教学品质 学前班老师均为教育或师范类专业毕业,多年从事教学工作,教学经验丰富,充分保证了各门学科的教学质量,其中班主任根据老师自身的特长重点讲授综合课程内容;特色课程老师主要由我校各科负责特色课程的优秀老师担任;体能课老师由拥有相应资格证书的国家级专业体能教练担任。根据课程设置配备不同科目的专业老师,让每个孩子都能听懂、学好。 广州旭日教育幼小衔接学前班的课程设置与教学内容: 特色课程 :珠心算、快乐拼音、唱歌识字、数学、英语。 创新课程:主要包括小学入学指导、分享体验、倾听与表达、安全自护、创意美劳、音乐、经典诵读、社会与健康等课程。 体能课程:如跆拳道等课程,正是体脑潜能开发班中“体”的部分,让孩子在全面掌握知识的同时,具备良好的身体素质。 招生对象:6岁学前儿童

澳洲留学有哪些热门专业?

  • 最好详细一点
  • [澳大利亚留学学校] 教育体制澳洲的教育体制,大致承袭英国系统,分小学6年、中学6年(含初中4年及高中2年)、专科2-3年及大学3-6年(例:文、商、理科需3年,工科4年,法律4-5年,而医学则需6年)。澳大利亚很重视教育,对6至15岁的少年儿童实行强制性的义务教育,学校配有现代化的教学设备,教育体系先进、课程设置合理、教学水平高超,有利于培养出成绩优异、全面发展的被国际上承认的好学生。澳大利亚全国有37所公立大学,2所私立大学。教育质量是由澳大利亚政府控制管理,各校都保持较高的教育质量。澳大利亚的学历资格被世界各国包括我国所广泛承认。澳大利亚在教学与研究方面具有很大的灵活性。澳大利亚的高等学府分为两大类型,第一类综合性大学,开设各种高等学科课程,并从事各个领域的科学研究,其中包括人文科学、社会科学、生物科学、应用科学、工程学、农业、天文和医学等领域。这些综合性大学可授予本科生和研究生毕业证书和学位,包括博士学位。与澳大利亚综合性大学的课程相比,澳大利亚高等教育学院和理工学院的课程特点是更加注重面向就业需要。有些高等教育学院开设多种专业课程,也有些则只设一种学科,如音乐或师范教育的专门学校,高等教育学院和理工学院可授大学本科毕业文凭和硕士学位。澳大利亚为自费的海外留学生设计了大学预科课程,其时间通常为期一年,但也有一些学校开设有半年的速成班给成绩较佳的学生。学生在大学预科班所修的课程与将来他们要进入大学所修的课程息息相关。大学预科与中等教育最大的不同就是学生不参加统考,但要完成此课程并由校内教师进行评核与测试,以证明他们已达到某一阶段的学术水平。澳大利亚每年2月和7月开学两次,因各校均安排配套语言培训,因此全年均可入学。 也因学校不同每学年分成两个或三个学期。留学费用(1)英语语言 为留学生开设的英语强化课程每周约为160澳元至250澳元,一般为期四至四十八周不等。(2)TAFE学院 每年交学费6000澳元至8000澳元。 商业或其他职业训练课程费用约为每十周1600澳元,或每年6500澳元,但因课程不同学费差异很大,例如,专业美容每年约为5000澳元,而飞机驾驶学费每年可高达60000澳元(登机实训,费用昂贵)。(3)大学不同专业学费差距颇大,在教室里授课的课程,如经济、商业和法律等每年学费7000澳元至10000澳元不等;在实验室授课的课程如科学、工程和农业等每年学费11000澳元至20000澳元的课程,如经济、商业和法律等;而医科的学费可达每年25000澳元。现在欲去澳大利亚留学,必须预交半年学费。(4)MBA 学费一年由10000澳元至20000澳元不等,应大学而异。 (5)生活费用 单身学生在澳大利亚每年需60000澳元至10000澳元来支付日常生活开支,如食品,住房等。已婚学生则另需4500澳元作为配偶的生活费,而每个子女生活开支每年约为3000澳元。 海外留学生按其签证上规定,可以在不影响学业的情况下打工,每周最多20个小时,但假期可全天打工,学生每年的打工收入如果不超过5800澳元,则不需缴纳个人收入税。一般读商课和电脑咨询的学生打工时间比较多一点,而且有些大学上课时间比较灵活。比如,皇家墨尔本理工大学(RMIT)有许多课程可以在每学期开学学生自己订做课程表时,安排到晚上,这样学生可以到公司里多一点勤工俭学的机会。(6)医疗服务保健费用 澳大利亚医疗费较为昂贵,赴澳留学人员均要参加留学生健康保险(Overseas Student Health Cover,简称OSHC)。该保险……余下全文

关于免费师范生的最新政策有哪些?六所免费师范生学校的政策都完全一样吗?

  • 请给出详细内容或是网站链接,谢谢。
  • 国家最新出台了两个关于免费师范生的最新政策,一个是关于就业的,一个是关于保送研究生的,你可以在教育部网站查询相关文件!六所招收免费师范生院校的院校政策完全一样,欢迎填报! 最近教育部出台的相关文件:在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行) 《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)提出:“免费师范毕业生经考核符合要求的,可录取为教育硕士专业学位研究生,在职学习专业课程,任教考核合格并通过论文答辩的,颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。”为贯彻国办发〔2007〕34号文件精神,做好免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生工作,落实师范生免费教育示范性举措,制定本实施办法。   一、自2012年起,北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学从到中小学任教的免费师范毕业生中招收教育硕士专业学位研究生,支持师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养,使免费师范毕业生具备先进的教育理念,良好的职业道德和创新意识,扎实的专业知识基础,较强的教育教学实践反思能力,为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。   二、免费师范毕业生到中小学任教满一学期后,均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位,经任教学校考核合格,部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。   三、免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式,学习年限一般为2-3年,实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。创新教育硕士研究生培养模式,采取部属师范大学与地方政府、中小学校合作培养教育硕士研究生的新机制。选择具备条件的免费师范毕业生任教学校建立教育硕士研究生培养基地,实行部属师范大学和中小学的双导师制,共同研究和实施教育硕士研究生培养方案。通过全国教师教育网络联盟公共服务平台,部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认,共享优质资源。   四、教育硕士研究生课程设置要突出实践性,密切结合中小学教育教学实践,并与本科阶段所学课程相衔接,整体设计。各培养学校应根据全国教育专业学位教育指导委员会制定的《教育部直属师范大学免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位指导性培养方案》,结合本校实际,制订教学计划。   五、教育硕士研究生培养要进一步加强教师职业道德教育,树立长期从教的职业理想和信念;坚持理论联系实际,面向基础教育,注重教师专业素质养成,注重教育教学能力训练,注重教育实践问题研究能力培养。加强教育硕士研究生导师队伍建设,选择责任心强、熟悉中小学教育、教学经验丰富的高校优秀教师和培养基地的中小学优秀教师组成双导师指导组。认真组织远程教育课程学习和教育实践活动,制订严格的考核标准,采取科学有效的考核方法。   六、教育硕士研究生课程考查与考试可通过调查报告、课程论文、教学设计、教学视频和笔试、口试等多种方式进行。实践环节考查要求学生在学期间至少完成一篇实践调查报告和一项教学设计。将免费师范毕业生在中小学教育教学工作岗位的实际表现作为教育硕士研究生成绩考查的重要内容。   七、教育硕士专业学位论文撰写要立足教育实践,突出学以致用,要运用教育理论、知识、方法分析和解决中小学教育教学工作中迫切需要解决的实际问题,具有创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告或教育教学案例分析报告等。学位论文的评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名相关学科的中小学特级教师。   八、在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业……余下全文

加拿大高中申请

  • 是这样的,我家可能会在明年年初移民到魁北克省,我对于魁北克省的高中课程不是很了解,我现在在国内读高一。我大学想去英国,目前有雅思成绩六分,想找一个可以便于衔接英国本科的方法申请一个好一点的高中,请问我需不需要在加拿大上alevel课程呢?还是上加拿大的本土课程呢?
  • 首先,从加拿大的高中教育来看,加拿大的高中和中国的一样,也是实行12年的基础教育,同样也是六三三制,小学为六年,初中为三年,高中也是三年;但是不同于中国的国内高中教育,加拿大的高中是采取学分制修课的,每一个学科是一个学分,高中三年是需要修满30个学分,其中有18个学分是必修课,其中包括英文,数学,自然科学,历史,地理,体育,艺术,家政,法语,基础电脑等;其余的的12个学分为选修课,由学生根据自己的爱好,特长以及未来的发展方向而选择的课程。   其次,关于申请加拿大高中的三种方案选择:   第一, 加拿大的公立高中,由政府出资建立,本地的公立教育局负责招生分配工作,此类高中主要是针对本地区的学生设立的,招收很少甚至是不招收国际小留学生,招生主要是由负责学校的公立教育局决定的,由于公立高中几乎没有中国人,而且完全是本土化教育,可给予留学生申请的名额很少,所以想申请此类高中的申请者最好是提前申请,以防名额满限。在课程设置方面,公立高中的学生有一定比例是想为以后申请技能院校类做准备的,所以课程安排略偏重于实际操作。在费用方面,本国学生是不收费的,国际留学生是适度收取学费。   第二, 加拿大的私立高中,此类高中主要是针对完全是想考大学的学生准备的,相对接受小留学生的比例更多,教育更开放,所给予的私人照顾也更多。由于是私立高中,所以每个高中都是根据自己的实际情况安排计划招生的。在课程设置方面,私立高中更偏向于申请大学的课程教育。费用一般是公立高中的2~3倍。相对于公立高中,私立高中在教育方面更趋向于考大学。 第三, 一些大学的附属高中部或者是和大学有合作协议的国际学院;有些大学在自己的下设学院里面会开设高中部或者是会有合作的国际学院,学生毕业后成绩合格通过申请可直接进入合作大学学习。   再次,申请加拿大高中的优势;区别于中国的国内高中教育的死学分现象,加拿大的高中教育是给予学生更多的认可来激发学生本身的潜能,使学生真正意义上的德,智,体全面发展,加拿大的高中教育在教学方法上有以下特点:   1.注重培养学生的实践和动手能力,从学生日常的生活能力教起并配合实践。如:家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器的使用和维护、房屋的修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等,学校配置专用的设施以供学生实践。   2.注重发挥学生的创造力和参与意识。老师讲课并不是面面俱到,而是提倡学生自学和思考,老师布置的自学课题,学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂的报告。考试也不只要求死记硬背,大部分内容要求学生独立思考。老师也会激发学生去做自己感兴趣的事情,比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。   3.注重培养学生与他人的合作协调能力,鼓励学生在公众面前表现自己。对于老师布置的课题,学生共同商量对策并分头准备,然后一起动手完成,最后在班上宣讲或者表演。在此过程中,为了得到更好的成绩和与其他小组竞争,每个人都认认真真地工作,积极地出谋划策,在无形中培养学生的团队意识和集体荣誉感。   4.学校为学生早日适应社会,提高各种能力提供条件。在加拿大,如果孩子有兴趣,可以在学校参加各种社团组织和活动,或去社区做志愿者,以锻炼他们的各种能力。对于中国学生来说,通过参加社会活动,不仅很快提高英语水平,弥补了英语的先天不足,增强了自信心,锻炼了组织能力和与别人的协调配合能力,而且通过实地接触,更多地了解了社会的风俗、文化,为其将来走入社会做好准备以上回答你满意么?…余下全文

北京一中新高一

  • 北京一中2014届新高一 高一三班三组第一个那个男的叫什么啊问题补充: 长得还不错 有点拽
  • 北京一中是一所老校、也是一所名校。校址在东城区鼓楼东大街宝钞胡同。2001年2月被授予北京市教育科学研究院实验学校铜牌。  历史沿革  教育方针  师资队伍  杰出校友  校园设备  社会荣誉  办学思想  历任校长  八旗官学管学大臣徐桐罗常培徐楚波张幼成李世濂汤朝晖  发展状况  地理位置历史沿革  教育方针  师资队伍  杰出校友  校园设备  社会荣誉  办学思想  历任校长  八旗官学管学大臣徐桐罗常培徐楚波张幼成李世濂汤朝晖  发展状况  地理位置  展开 编辑本段历史沿革  北京市第一中学简称北京一中,前身为八旗官学,建于清顺治元年  北京市第一中学  (1644年),是清王朝专为八旗子弟设立的学校。1894年经整顿增设八旗书院一所,取名经正书院。创始人徐桐,监院宗室宝丰,校址即北京一中现校址。1902年改名为宗室觉罗八旗中学堂。1904年改名为宗室觉罗八旗高等学堂。1912年蔡元培主持教育部,决定:"八旗高等学堂仍准设立,唯将八旗取消,五族皆可入",同年八月改宗室八旗高等学堂为京师公立第一中学。1949年4月1日北京市人民政府接管,改名为北京市第一中学。截止到1966年一直为男生校。1988年被东城区政府命名为实验学校。1990年起实施12年一贯制中小学整体实验。编辑本段教育方针  学校一贯继承发扬“有志者事竟成”的传统精神,遵循教学规律,教书育  北京市第一中学  人,为学生全面成才打好基础。在继续全面实施素质教育和高中新课程改革的新形势下,学校努力构建“以教学为中心,课内外相结合,以家庭社会为依托”的学校实施素质教育的办学模式,在学科教学、德育、科技教育、艺术教育、体育、美育等方面,均以形成特色。学校遵循“主体、个性、现代”的教育理念,提出“全面育人,促进学生个性化发展”的整体办学方向。在高中新课改中,课程设置多样化,围绕“主体、探究、效率”进行课堂教学模式和方法的改革。多层面的学生自主管理、自我教育模式的施行,都为“学生个性化发展”提供了平台。编辑本段师资队伍  学校现有48个教学班,教职员工180人,学生从小学到高中愈2000人。经市教  北京市第一中学  委批准,高中面向全市招生,并可招收部分寄宿生。?北京一中教师队伍由两部分组成,一部分为特级、高级教师为主的骨干教师,另一部分为近年来大学及研究生毕业的青年教师。中老年教师经验丰富,青年教师朝气蓬勃。敬业爱生是师资队伍的基本素质。   学校坚持以教学为中心全面育人的方针,承担了北京市教育科学“八五”和“九五”重点课题,还是教育部“九五”重点教育科研课题组主要成员。北京一中实施9年一贯制,从小学毕业直升初中,一中小学部使用景山学校21世纪教材,为学生发展开拓了更广阔的空间。   学校是北京市体育(田径)传统校、也是北京市艺术传统校。几年来为大专院校输送了许多体育和艺术类特长生。编辑本段杰出校友  一中是北京市最古老的学校之一,具有悠久的民族文化传统和光荣的革命传统。老舍、刘白羽、许嘉璐、强卫、李荻生、刘晓晨、李素丽等都是一中的校友。近几年一中的发展受  北京市第一中学  到了上级领导的重视,李岚清、柳斌、龙新民、张健民、李志坚、强卫、徐锡安、陶西平、林文漪、陆宇澄、胡昭广等领导人为一中题词或批示勉励学校、或亲临学校指导工作。编辑本段校园设备  北京一中校园环境优美,被北京市评为花园式学校。校内有塑胶跑道,宽  北京市第一中学  广的操场、礼堂和食堂;有现代化的教学设施:图书馆……余下全文

教育加盟哪里好?

  • 教育加盟哪里好?
  • 现在的教育培训加盟满目琳琅,培训机构哪个好?  如何选择加盟培训机构:  第一,品牌。优秀的品牌对于加盟者来说是先期质量的保证。  第二,价格。不要以为廉价就是性价比高。花最少的钱,获得最大的教学资源和加盟支持,仔细衡量。  第三,扶持。再好的品牌也需要有专业的队伍进行扶持,扶持得好,才能蒸蒸日上,事半功倍。  第四,用户反馈,也是一大重点。需要的是一个大众口碑好的,质量过硬的教育品牌,才能获得家长和社会行业的赞同。  巴仑思课程体系涵盖了预备课及小学一到六年级的数学、语文、英语,课程内容不局限于服务课堂知识,即不受区域限制,全国通用。  夺冠数学:基础数学、兴趣数学、素质数学,竞赛数学  爱酷英语:剑桥少儿英语、新概念少儿英语、三一口语、BP英语进口教材  仕学语文:作文,阅读,国学  从课程设置中不难看出,巴仑思教学内容所涉及范围之广、覆盖之全面。夺冠数学中不仅培养孩子数学基础、更在高年级课程中添加竞赛数学,兴趣教学更是贯穿始终,为孩子中学数理化学习打下基础;爱酷英语是最受孩子欢迎的明星课程,以国际化教学标准和模式进行要求学习,引进美国原版教材,语法学习与口语练习双管齐下,保证学习质量;仕学语文重在培养孩子阅读能力,并伴随国学传统文化深入,让孩子从小意识到中华语言文化的博大精深。  俗话说,谁能把握市场先机谁就能把握财富,少儿培训市场的刚性需求特性,迎合2016年国内二胎政策的开放,未来几年感受最明显的将是小学生基数迎来翻倍式增长,少儿教育将是单发厕菏丿孤搽酞敞喀未来教育产业的主导,而聚能巴仑思项目,立志成为改变小学教学状态的引领者和先行者。

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