校园暴力_2018最新校园欺凌事件

校园暴力

预防校园暴力

问题补充:求一篇小学安全知识讲座,关于预防校园暴力
●安全预防校园暴力 校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生,并且暴力行为发生在校园内或校园周边,因此大家习惯称其为校园暴力。  面对在校园里悄然“滋长”的 校园暴力,我们该如何抵制呢?  (1) 抵制校园暴力,辨别是前提  一些同学在遭遇 校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力。  校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。  行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。  语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为,包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。  心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到某种严重程度的侵害行为。如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。心理暴力与行为暴力和语言暴力相比,因其隐蔽、侵害事实难以界定、伤害结果的后发性、迟滞性,而被忽视。心理暴力可能无处不在,而且任何人都可能成为施暴者。心理暴力对我们青少年的危害是潜在且持久的,它会使我们无法对自己建立正确的认知,无法树立正确的人生观和价值观,影响我们以后的社交能力,同时使我们对社会、对人性也无法建立正确的认知,也可能使受害者患上抑郁症、社交恐惧症等心理疾病,严重的甚至会导致自杀行为的发生。  了解了什么是校园暴力,我们在以后的日常生活中就可以多一分警惕。面对校园暴力,我们绝不能等闲视之。我们应自觉抵制发生在我们身边的校园暴力,尽自己所能维护自己和同学的生命安全。  (2)向校园暴力说“不”  频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!  ①不崇拜暴力文化。首先,我们应该远离那些充斥着暴力文化的影视作品、书籍、报刊及游戏等,不给暴力文化留下喘息的空间。其次,不要受暴力文化的影响,贸然模仿影视或游戏里的暴力行为。在现实生活中,暴力不会帮助我们解决任何问题,它只会激化矛盾。再次,正确认识影视、书刊中英雄人物的形象和意义,不盲目崇拜影视作品中那些“除暴安良”的英雄人物,不用暴力表现自己的价值。最后,培养健康高尚的审美情操,多接触有益身心的文化。  ②不参与校园暴力  处在青春期的我们应该明白,道理是讲出来的,而不是打出来的。珍惜生命的同时,也要珍惜身边每一个爱你的人。我们在日常的校园生活中,文明用语“你好、请、谢谢、对不起、再见”十字应常挂口中,不讲粗言秽语。同学之间应和睦相处,不拉帮结派。宽以待人,互相尊重,相互礼让,相互体谅。遇到问题时,我们需要的是解决问题的办法,而不是制造问题的暴力手段。  发生矛盾时,我们应该先正确认识自身存在的问题。我们应树立正确的是非观念,要有最起码的善良、同情心和怜悯感。当有同学“邀请”我们去参与校园暴力时,我们应该断然拒绝,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。  ③注重心理的健康发展  心理因素是引发校园暴力的一个重要因素。有的同学压力大,无法通过正常渠道排解压力。当我们面临心理压力时,我们一定要做到:不要让压力占据我们的头脑。保持乐观是控制心理压力的关键,我们应将挫折视为鞭策我们前进的动力,不要养成消极的思考习惯,遇事要多往好处想。在平时的生活中,我们应主动努力与他人沟通,我们应尽量敞开心扉,表达心情,诉说心事,这样我们才能更好地平衡心理,通过外界的帮助来完善思维,解决各种困难和问题,从而避免遇事激烈冲动、自作主张。与他人交流、合理发泄自己的情绪,都有利于心理压力的自我调节。  ④加强自身的法律意识和法制观念  施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。一些同学考虑问题过于钻牛角尖,做事不多考虑,认准了一点就无法想到其他问题,想不到可能导致的严重后果,甚至需要承担的法律责任,做了以后才会发现问题的严重性,但往往这时候后悔已经晚了。所以,为了加强自身的法律意识和法制观念,我们要学法、懂法、守法。我们青少年在平时的生活中应认真学习《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关知识,不仅要了解和青少年相关的法律,还要了解国家的其他法律法规;既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。我们应当自觉遵守基本的行为规范和法律,培养守法的观念并形成对法律的坚定信仰。这样才能更好地保护我们自己。  总之,当我们面对 校园暴力时,我们应自觉对其进行抵制,平时在日常生活中,我们应当远离暴力文化,不参与暴力行为,学会调试自己的心理,做一名知法、守法的青少年。
●1、不轻信陌生人(1)家长不在家时,有人敲门,不要轻易去开,要从门镜或门缝中看看,如果不认识,绝不能开门。(2)陌生人来电话时,如果家长不在家,不要告诉陌生人家中没有人,只告诉他家中现在有事,让他过一会再来电话。(3)如果有人敲门买东西时,不要开门,只是回答“不买”;认为可疑时,可打电话报警,没有电话,可以窗户向外边过路人求援。(4)不带陌生人到家中来,也不到陌生人家中去。(5)不把家门钥匙挂在脖子上,也不要露在外边。(6)放学回家时,如果一个人回家,而且家中又没有人,在开门之前应先看看是否有人尾随,然后再开门进家。(7)放学时,如果有陌生人在一校门口接(或者就是家长、朋友让来接),不要跟着陌生人走,并把这种情况告诉老师。(8)放学后排好路队按时回家。2、不贪小便宜(1)不接受陌生人送的礼物、食品、文具等。(2)不和陌生人去游乐场、文艺厅、公园等地去玩。(3)不乘坐陌生人的汽车或其它车辆。3、要提高警惕(2)遇到陌生人问路时,可以指给陌生人方向,告诉他怎么走,但不要为他带路,特别是偏僻的地方。(3)如果遇到陌生人不怀好意时,要敢于斗争,但不能蛮干,要有智谋,必要时要高声呼咕,要注意陌生人的相貌特征。(4)要记住自己家长的姓名、工作单位、电话,发生问题时,要及时和家长联系。(5)晚上最好不要一个人出门去玩。(6)晚上如果到外边上厕所,要有大人陪着四,如果遇到校园暴力该如何面对(一)不做逆来顺受的学生在现实生活中不断听到学生、家长、老师等直接或间接接触过校园暴力的人这样议论:“遇到这种事儿,给施暴者一点儿钱就是,犯不着挨顿打。”“对这种人,咱惹不起躲得起,少理他们那一套就是。”“躲避他们的最好办法就是转学。”“像他们这种‘大错没有,小错不断,气死公安,恼死法院’的人,你反抗又能怎样?弄不好还会越陷越深。”大多数学生遇到勒索就乖乖给钱。事后,他们不但不敢告诉家长或老师,更不敢报警,甚至警方在破案过程中找到他们时,他们也不敢出面作证。实际上,正是受害者这种软弱的态度,助长了施暴者的淫威,据调查,在一些学校里,常有个别为满足自己上网、玩游戏机和吃零食等欲望,强行向低年级的学弟、学妹索要“零花钱”的高年级学生。他们一般看准那些家庭条件比较富裕的低年级学生下手,“成功”之后,就一直盯着这些“软柿子”反复拿捏。假如碰到稍有反抗的,他们就会给他“颜色”看看,直到被欺负者顺从为止。除“零花钱”外,他们还会向学弟、学妹强行索要自己喜欢的文具、手表、自行车等物品。令人担忧的是,逆来顺受的学生们长期忍气吞声,除使财物遭受更多的损失外,还对他们的身心健康造成了更大的伤害:有的因身体受伤而住院治疗;有的因过分恐惧而精神失常;有的性格发生变化,整天沉默寡言、孤僻古怪……这种伤害对他们来说是终生的。同时,由于精神长期处在恐惧状态中,他们的心理问题比较突出,情绪不稳、心情压抑、学习积极性锐减。(二)不要以暴力制暴力“他们能抱成团儿,我们为什么不能?”“他找人打我,我也找人打他,看谁能打过谁。”“君子报仇,十年不晚,迟早我会让他在我手里栽跟头!” 这种以暴制暴的心理,在不少受过校园暴力伤害的学生中都不同程度地存在着,尤其是那些长期忍气吞声的学生,这种心理更加明显。面对校园暴力,受害的学生用以暴制暴的方式解决问题,自然是愚蠢的,因为它不但不能让暴力远离自己,反而会使暴力离自己越来越近,直至使自己完全滑进暴力的泥潭中无法自拔。这种恶性循环的链条越长,校园暴力的发展越迅猛,其影响也就越恶劣。话虽这么说,以暴制暴的所谓“黑道原则“,还是悄然侵入了某些学校,占领了一部分学生的思想、道德阵地。在这个原则的指导下,一些学生开始“拜把子”,在此之后,如果再受人欺负,他们就不再向老师或家长寻求帮助,而是通过拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解决。同时,一些学生在受到高年级同学的欺负后,也往往会依赖“拜把子”后形成的团伙力量,变本加厉地在低年级同学身上寻找“补偿”:勒索他们的财物,向他们收“保护费”。五,课堂小结校园安全与我们每个师生密切相关,它关系到同学们能否健康成长。我呼吁大家要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全,努力增强自我保护、自我防范能力,彻底杜绝各类安全事故隐患的发生,以实际行动共同筑起思想、行为和生命的安全长城!

校园暴力的深层原因是什么

问题补充:校园暴力的深层原因是什么
●我自我感觉有三个原因施暴者自身的原因和受害者自身的原因。施暴者自以为是、无理取闹、无法无天。而造成他们这种行为的通常就是群众因素。因为群众的“犬儒主义”默默围观或者煽风点火,会让他们觉得这样也没什么关系啊。以至于更加变本加厉。受害者一般懦弱、心理防线脆弱、任人宰割。这样就会使施暴者在施暴过程中产生快感,下一次他还是会继续欺负你,以此恶性循环。造成他们懦弱原因的除了家庭教育一个最重要的因素还是群众。因为群众的助纣为虐和袖手旁观会让他们产生心理阴影。那么第三个因素,就是群众因素。如果是自己深陷校园暴力中,最好的办法就是抵抗,不管他们怎么样都要抵抗,哪怕鱼死网破也要告诉她她其实没有多大能耐,奈何不了你,下一次她就不会再对你怎么样了。

求日本校园暴力类电影

问题补充:类似于热血高校这种类型的,经典的推荐几部哈
●电影:真假学园(女版热血高校)大逃杀 彪悍少年(很不错 热血漫画改编) 坏孩子的天空(非常有意义的一部) 电视剧:life人生(校园欺负)菜鸟总动员(非常非常励志) 极道鲜师

反对校园暴力为题的周记

问题补充:反对校园暴力为题的周记
●校园暴力的出现,学校必须真诚反省。”“这绝不仅仅是管理不严、教育不力的问题,更重要的是,它表明了当前的教育还没摆脱应试教育的阴影。”针对校园暴力滋生和蔓延,一些家长和专家向记者表达了上述观点。从某种意义上说,校园暴力真的是烛照学校教育和管理水平真相的一面镜子。如今,我们虽然大力实践素质教育的教育理念,但绝大多数人理想中的“素质”仍局限在培养受教育者生存所必需的各种竞争技能上,这种偏颇不能不令人担忧。不难发现,不少存在校园暴力的学校都有不同程度上“讳疾忌医”。出于“家丑不可外扬”,不愿将其向社会公开,能捂则捂,而不是把心思更多地用在根治上。记得不久前一则网帖报料,9月29日辛集一中一名女生在宿舍里被数名女生围殴长达半小时。经本报记者的追踪调查,10月9日校方答复称,此事只是“学生之间闹着玩”。在校园暴力中还有个现象,女学生暴力事件日渐突出。专家称与当下的性别中性化有关。由于学校里女性教师占据绝对比例,从幼儿园开始女生就比较强势,而进入青春期后她们潜意识里拒绝承认相对弱势的女性角色身份,于是出现了“姐妹党”,讲义气论姐们,但遗憾的是这种“义结金兰”多没用在正能量上,常常是“粉拳”变“铁拳”了。一些学生出现的打架、怪异行为等,在很多情况下并不是纪律问题,而是有着较为复杂的心理因素。同学之间经常是因为一些鸡毛蒜皮的小事大动干戈,更有甚者,看某人不顺眼,就动手打人。据北京读你心意心理咨询中心抽样调查,无论在普高还是职高学生中,出现学习、情绪、行为障碍者均超过50%。其中,焦虑、自责、恐惧、冲动倾向已严重影响了一些学生正常的学习和生活。专家指出,切实加强心理健康教育,要体现在教学计划中,班主任的考核标准应该加入心理教育的内容。而记者在调查中了解到,别说心理教育了,有些学校连按规定设立的思想品德课都是“名存实亡”。这门课常常被其他专业课挤占,成为可有可无的鸡肋。教育界的有识之士开始担忧,应试教育让学校评价学生标准单一化,导致对孩子德育教育的缺失。应试教育之风的泛滥,也使一些正常家庭的孩子被“赶”进了施暴者的队伍。“每个人都渴望被关注、被接纳,应试教育却使一部分学生成了被淘汰者。而被应试教育淘汰或放弃的那些学生,往往容易有暴力倾向的畸形心态。”有着多年职教经验的石家庄第三职业中专学校校长王文丽说,百花园中,每朵花都能够在阳光下绽放。校园更该是面向人人,发展人人的沃土。社会大课堂更该反思比起几十年前,社会上受教育人口的比例大大提高,文盲的确少多了。但是,我们扪心自问,我们的教育在僵化地塞给孩子一些知识的同时,是否也对他们进行过足够多的人文熏陶和素养教育?教育不是知识的“填鸭式”灌输,而是润物细无声的素养熏陶!当下的问题,不仅出在一些青少年自己身上,很大程度上,这是成人社会失范,却让无辜青少年埋单。记者在采访中还注意到,除了应试教育的大背景,家庭教育不当也是校园暴力屡见不鲜的重要原因之一。记者曾经到某小学采访,当问到孩子们遇到被同学打时作何反应这个问题时,竟然有相当一部分孩子毫不犹豫地回答“打他”。究其原因,是家长从他们上幼儿园起,就向他们灌输不能吃亏,遇到谁欺负自己就应以牙还牙、以暴制暴等过激教育。如今,我们正处在一个社会结构急剧变动的时代,传统的道德、理想在不断地被解构,整个社会的价值观走向多元。在这个前提下,孩子世界观中的暴力倾向在很大程度上是现实世界的投影。试想,如果成人世界奉行的是弱肉强食、巧取豪夺,我们又凭什么要求孩子温良谦让呢?毕竟,道德不是靠灌输的,它是靠家长和老师的身体力行传授给孩子的。以成人设计的网络游戏为例,其中好多枪战游戏,规则就是一切都靠暴力解决,谁的武器厉害,谁就是老大。还有电视、电影、动漫和网络世界越来越多的暴力情节,传递的“有仇必报”“暴力至上”等观念。是这些暴力作品成功地逃脱了监管?还是我们根本就没有人去管?好多家有学生的家长,都曾有过这种拷问。遗憾的是,就像一场道德层面的“公地悲剧”,看似“人人有责”,却难以追责,最后只能由整个社会为此承担后果。畅销书《中国人的心理误区》作者、石家庄心理医院院长张彦平教授认为,校园暴力给青少年造成的危害,远不止皮肉的创伤,更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。如果任由这种势头发展,得不到有效遏制,无疑会在青少年中造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的。据记者调查,校园暴力的施暴者主要是“问题少年”,他们的家庭多有不幸,或家境贫寒,或暴力不断,或父母离异,在此情况下,他们享受不到家庭的温暖,加上平时缺乏关怀和管教,便常常处在违法犯罪的边缘。事实上,一旦明白了施暴者也是受害者的道理,我们就可以对症下药,将施暴者也转化成积极向上的孩子,校园暴力自然就会因失去了执行者而自行瓦解。“青年学生正处于心理断乳期,随着第二性征的出现,自我意识逐渐增强,喜欢表现自己,言行举止甚至狂飙动荡,渴望得到别人认同。”心理学家张彦平指出,社会各界应积极倡导培养孩子建立一种朴素的、人性化的道德情感。在此,唯愿校园暴力悲剧不再重演。

如果早恋不是心理问题的话那么为什么很多的校园暴力事件多是有早恋引起的呢出现了这种现象我们应该怎么办

问题补充:如果早恋不是心理问题的话那么为什么很多的校园暴力事件多是有早恋引起的呢出现了这种现象我们应该怎么办
●呵呵 最近校园暴力事件频频发生 且严重性不断提高 至于对校园暴力事件政府目前有哪些政策 我粗略想来 目前也至于这几点 一、加强校警联动制止暴力事件 就是一旦发生校园暴力事件、校方会在第一时间通知警察。且在放学高峰期、地方警察会增大对这个校园附近的巡查力度 二、校园增大教育力度范围 对于校园暴力、学校加强对其的管理教育力度。且将此教育甚至提前到小学和幼儿园 三、问题学生进工读学校矫正 对于那些违法犯罪却又没有达到法律制裁年龄的学生、由警方或是教育局送往工读学校进行教育矫正 而目前什么样的事可以被定夺为校园暴力 ? 目前相应法律文案定有8条规定用于参考 一、纠集他人结伙滋事、扰乱治安 二、携带管制工具、屡教不改 三、多次拦截殴打他人或强行所要他人财物 四、传播淫秽物品的读物或者音像制品等 五、进行淫.乱活着色.情、卖.淫活动 六、多次偷窃 七、屡教不改 八、其它危害社会行为

2010年校园暴力事件

问题补充:快点,跪求!
●◎4月30日,山东潍坊男子小学内锤伤5人后自焚 ◎4月29日,泰兴男子幼儿园内砍伤32人 ◎4月28日,雷州男子砍伤16师生 ◎4月12日,合浦男子砍死8岁小学生 ◎3月23日,南平郑民生杀8名小学生

近几年比较重大的校园暴力事件

问题补充:国内国外的都要,谢谢!
●◎4月30日,山东潍坊男子小学内锤伤5人后自焚 ◎4月29日,泰兴男子幼儿园内砍伤32人 ◎4月28日,雷州男子砍伤16师生◎4月12日,合浦男子砍死8岁小学生◎3月23日,南平郑民生杀8名小学生

近期全国发生的几起校园入侵杀害幼儿园、小学生暴力事件

问题补充:近期全国发生的几起校园入侵杀害幼儿园、小学生暴力事件。下个星期一要在国旗下讲话。拜托帮我想想这个稿应该怎么写才可以让同学们警戒和保护自己。300字就行 拜托!!真的很急!!
●自身注意安全 遵守 校规校纪 把校规校纪 的规则抄点上去 自己在说下 要防止 和注意安全的方面 很好些的朋友 以前我们作文全是600字 我们级下就写了 全是编

我对校园欺凌和校园暴力的了解和采用什么预防办法

问题补充:我对校园欺凌和校园暴力的了解和采用什么预防办法
●1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调,不要过于招摇。  2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴;在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决。  3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行;独自出去找同学玩时,不要走僻静、人少的地方;不要天黑再回家,放学不要在路上贪玩,按时回家。  4、如果侵犯者偷你孩子的东西,就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的,甚至可能起到防止侵犯的作用。  5、教育孩子,如果他在某些方面与别人不一样,这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点,孩子会形成坚实的自我价值感,会认同自己,感到自己也同样值得尊重。  6、让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复,但情况一旦恶化,让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严,减小他成为受欺负者的可能。  7、如果欺负仅仅是口头或网络上的,告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯,侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下,他们往往会失去兴趣,事情就过去了(当然,但愿他们不是继续去搜寻下一个目标)。  如果情形继续,让你的孩子告诉侵犯者,他给别人带来的感受是什么,并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时,会收敛和停止自己的错误行为。  8、如果遇到校园欺凌,首先可以大声警告对方,他们的所作所为是违法违纪的,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。(幼儿园的儿童可以说:你为什么打我,你这样做是坏孩子。)这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为,二是欺凌者大都知道自己的行为不对,心虚,洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话,应适当自卫,而不是忍受挨打。  自卫的原则不是以暴制暴打回去,而是同样起一个震摄作用,以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬,若看到欺负对象奋起反抗,多会心虚停止攻击行为,而如果被欺负者默默忍受,反而会让他更加得意忘形,从而持续攻击行为,直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击,应该在自卫的同时大声呼救求助,并且寻找机会逃走,保护好自身安全是最重要的。  9、如果遇到校园暴力,一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候,应该采取向路人呼救求助的态度,这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后,到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话,可能会遭来更加激烈的一些暴力。  人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方,顺从对方的话去说,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间,寻找机会逃走,而不是准备在那儿忍受一切。  受到这种暴力以后,很多人都是被威胁报案的话会受到报复,但还是应该告诉孩子,碰到这种事情一个是不要沉默,再一个是不要再以暴易暴,要以法律的方式来解决。  10、事情发生后,父母有必要保持冷静,并把发生的情况告诉孩子的老师、咨询员、园长或校长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉,还是由你去告诉。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。

校园暴力有什么解决方法

问题补充:校园暴力有什么解决方法
●不如看下未成年人保护法,以及正当防卫和过适防卫,然后找个时间看下是直播还是录下视屏或者报记者,然后一直引他欺负你,再直接狠狠的报复他,这时上面的就有用处,就算废了他,被告,前面三条加上你说被欺负的时间长,一直被压抑着,中肯的说,不过要用你的视角来说,然后就爆发了,只要你一口咬定被欺负精神紧绷,当时冲动,就行了,类试说被打脸什么的着重说你被欺负时的心里,毕竟校园暴力里心理创伤要比身体创伤重的多,而你也可以指责老师和对方父母不作为,而你也是人,这是别人的孩子,也是一个未成年人,个人建议拍下再报复

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