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文章字数：2096
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下次推文时间：9月3日
Preface：
快要开学了！不知道各位斜杠er有没有回到学校呢？新的学年请一定要保持阅读、保持思考，好好听课！！
今天的文章，小七学姐想讲一个很重要的问题（敲黑板），学习“输入”过程的高效率原则。
学霸镇楼！
很绕对不对？
肯定会有学弟学妹来问，什么叫学习“输入”过程的高效率原则？它又是怎么和“读书”扯上关系的？
答：总的来说，学习阶段一般都伴随着“输入”和“输出”，就好比是我们学习编程，计算机专业的同学肯定有编程课，也有一些编程教材，更能去慕课听线上课……那么上学、读书、听网课，就是一个学习输入过程。
纯粹的输入过程，通常是比较枯燥的，很难连续坚持超过一小时。更可怕的是，输入过程一般都不高效。
比如读书，有的人读一遍，获得10单位的知识，还能将其应用在日常生活中；有的人只获得了5单位甚至是3单位的知识。读完一遍你问他读了什么，他说不出来，仿佛1单位的知识都没有获得……
你有没有那种，读书时获得感超强，但读完后，觉得自己啥也没记住的感觉？
而今天，小七学姐想给大家分享一下，如何让“输入”过程更高效，损耗更少，更有获得感。
01
“结果论”取代“过程论”
这个方法起源于小七最近要做presentation的经历——
开学了，学院让我给学弟学妹谈谈实习的体验。一直以来，我都只是随手写写实习报告，流水账式地记录一下自己干了什么。突然叫我做pre，还真没有一个系统的思路。这时我打开了一个PPT，强迫自己梳理下去……
1、把自己做过的事，分类整合，看看自己是不是都一直在做同样的事，要不要尝试突破，做一些差异化；
2、有些我认为自己该明白的技能点，但在实习过程中没有重视的，我就必须要继续去寻找答案
我顿然发现，如果把整天的实习经历做成PPT，想要和其他人分享，我就很容易记住过程，提取过程的高光点。
其实，实习也是一种“输入”，和读书一样，都是用一段长的时间，去接触没有做过的东西，以获得新的体验或技能的提升。
实习、读书、上课……如果你看重的是这样一段过程，就是“过程论”。
但其实，我们这个社会的运行规律是啥？是结果论。
你读了这本书？好啊，你用5分钟，讲讲这本书说了什么？
你在XX实习过？好啊，你在实习中学到了什么？碰到了什么困难，又是怎么解决的？
更准确地来说，这是一种“认知层面的结果论”，即你不需要在行动中验证结果，但你要在认知上，将结果纳入到你的思维体系中去。
这样才不是白白浪费了“输入”的时间。
很多人在“输入”过程的开端，都无法认清自己其实是需要一份结果的。
就像最初开始实习的小七，从没有一个清晰的结果论导向，每天都在实习，但每天都不知道自己在干什么。所以才会在“输入”时低效，陷入“为了实习而实习”，就像也有的童鞋“为了看书而看书”、“为了看网课而看网课”，自己什么都没学到。
02用“硬结果”代替“软结果”
所以，请端正一个意识——每当你要经历一段过程，都要告诉自己，你需要一个结果，至少得在认知层面有个结果。
如果你觉得“结果”这个词太虚幻了，就用一种更为实物的输出方式——PPT。
小七也是上个月才发现，PPT真的是非常好的“输入”神器，简直是实践费曼技巧的最为方便的软件！！！
这次做实习的pre，更是再次印证了我的这个观点！！
这是小七从七月份一直到现在做的读书笔记，一共10本！都是用PPT做的~（《裸猿三部曲》是三本书）
用PPT做读书笔记可以把费曼技巧用到极致，甚至超越费曼技巧，更好地保存知识。
先温习一下，费曼技巧是一种被誉为“终极学习法”的学习技巧，具体步骤为：
1、拿出一张白纸和你所要理解的一本书，然后翻开书本，开始阅读你所要理解的内容；2、在把所要理解的内容阅读完之后，把你所要理解的知识点概括性的写在你所准备好的白纸上；3、写下关键性的观点信息以及过程信息。这种从概括信息到关键信息的过程，不正是PPT的思路吗？PPT的思路就是目录框架、条分缕析、关键信息的点呈现。另外，PPT本身提供了非常多的绘图功能，帮助我们更好地视觉化呈现书上知识。比如关于关于费曼技巧，可以形象化地展示如下 ↓
03帮助思考而不是妨碍思考
当然，白纸上也可以画上面这样的图，但一来没有电脑绘图规范方便，二来也不适合保存。除此之外，用PPT做读书笔记还有一个最大的好处：帮助思考，而不是妨碍思考。真正好的读书笔记，不应该成为妨碍思考的工具——比如手抄句子、做思维导图等等，任何把原书照搬到纸上的行为，都是妨碍思考的。甚至当你手抄、做思维导图时，要考虑美观等要素，真的无法静下心来思考。PPT是可以帮助思考的，你需要拆解知识，浓缩关键语句，删除书里面那些冗余信息，分析观点之间的逻辑关系……不能不思考，要不然PPT做不出来。总之，无论是读书还是听网课，都可以把你学到的输出成一份PPT报告的形式，方便回顾和后续的消化，甚至可以成为你的知识产品！
最后祝大家在新的学期，有一个新的面貌。小七会在斜杠一直陪伴大家——
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