阅读课怎么上
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上学期终于如愿以偿地开了小说阅读课。
罗院长让我说说这个阅读课和作文课到底有什么不同。
带着孩子们仔仔细细读了6本书之后，我对这个问题的答案也越来越清晰了。
试着说一说。
阅读课和作文的相同点是：
他们都需要——有趣的，孩子能驾驭的，触动内心的，鲜明的材料。
这些特点好书里都有。
阅读课和作文课的区别是：上课侧重点不同。
对于阅读课来说：
最有趣的不一定是最核心的。
触动内心的不是最全面的。
能读懂的比能写出的多。
我特别喜欢上阅读课，因为我觉得读懂别人，明白自己是特别有意思的一件事儿。
我们通过孩子的阅读和表达也能更加了解孩子。
作文课家长总说怎么用这么简单的书，我家孩子都能读哈利波特了。
可是作文课最重要的是要给孩子能够模仿的材料。
好书很多，适合用来讲作文的只是其中一部分，
很多好书如果拿来做为讲作文的例子，要么讲不透，要么学不来。
用之前带孩子读过的书为例：
1《动物大逃亡》
如果用这本书上作文课：
我会挑出最有趣的段落让孩子
● 想象
● 阅读
● 模仿
孩子们大多觉得这本书里最有趣的段落是动物们逃出动物园后在城市里工作的部分。
如果上作文课，我会提前出示动物图片，让同学们大胆想象，互相启发，让他们想象这些动物适合做什么工作。
再反过来想象，哪些工作适合什么动物来做。比如消防员是不是比较适合大象来做呢。
接下来我会带着同学们来看看书里动物们工作的情形。并进行交流和总结：
这个总结阅读课时也做了，也是其中一部分。
接下来孩子们还可以想想他们要怎样总结经验教训，是否有成功的可能呢？
【以上内容是临时起意，真的上课还需要再细想】
阅读课不是这样上的：
我们在上阅读课时：
● 思考每个人的观点，
● 思考人与自然的关系，
● 思考理想与现实。
我们用图表串出每个地点发生的事情，每个人物的观点，讨论后同学们发现虽然爱护动物是好事，可是市长也有市长的难处，他不仅要保护动物，也要保护市民的安全和利益。
这个图只有中心部分是我写的，其他部分都是上课时同学们自己根据书中内容自己总结的。
可以看出来，通过仔细的阅读与交流，同学们可以明白：
动物们向往自由是好的，可是进入人类社会后的自由却干扰了更多人的生活。
人类社会有自己的法则，野生动物不适应这套法则，不适合跟人类亲密无间的生活。
接下来，同学们会思考这个问题的解决方案是什么。
书的结尾觉得建造野生动物园是最佳方案。
同学们有没有更好地方案呢？
从这本书的阅读过程中，我们发现，最有趣的部分是适合拿来上作文课的。
可是最有趣的不一定是最核心的，也不一定是唯一的核心。
指向写作的课可以只摘取这一部分。
指向阅读的课会全面考虑，带着孩子读出自己读时读不到的地方。
2《牧羊猪》
如果用这本书上作文课：
我会挑出最有趣的段落让孩子
● 想象
● 阅读
● 模仿
这本书最有趣的部分应该是贝贝如何克服各种困难当上了牧羊猪。
我同样在上阅读课之前请同学们想象了这部分内容：
先请大家了解牧羊犬的工作。
请同学们想一想一只牧羊犬需要做哪些工作，需要具备怎样的能力。
接下来请同学们想一想，如果是一只猪想要做牧羊的工作，会遇到哪些困难啊？
接下来我们可以阅读书中一段话，比如小猪太胖，狗妈妈给他说需要节食，否则跑不快，追不上羊，这样就不能当牧羊猪了。
同学们可以互相交流，说说自己觉得这部分里自己觉得小猪最难得的部分是哪里，小猪又是怎样做的，为什么他能够成功？
最后就是选择其他一到两个困难，自己想想应该怎样写。也可以想想其他动物如果想要做其他动物的工作会有哪些困难，要怎样才能克服。
【以上内容是临时起意，真的上课还需要再细想】
阅读课不是这样上的：
读这本书时，我们在课堂上：
● 思考各个人物对小猪情感态度的变化
● 思考小猪成功的原因，
● 思考突破局限的重要。
同学们在阅读中发现，每个人都在变化，他们敢于冲破自己认识上的局限。
小猪能够成功，不仅仅因为后记里说的个人奋斗。还因为霍吉特太太嘴硬心软，霍吉特先生慧眼识珠，弗莱懂得爱的艺术，甚至同学们还说，也因为命运的安排，让他在集市上能够幸运的遇到霍吉特先生，不然去了别家肯定早被吃掉了。
从这本书的阅读过程中，我们发现，最有趣的部分适合拿来上作文课。
可是最有趣的不一定是全面的。
小猪的成功是多方面因素造成的，一堂作文的容量装不下这么多。而且小孩子自己的写作能力也驾驭不了。
指向写作的课可以只摘取其中的一个小片段。这个片段有可能是孩子最容易产生深刻印象或情感共鸣的部分。指向阅读的课会全面考虑，带着孩子读出自己读不到的地方。
作文课和阅读课都不只是一个模式。这里举两个例子也不一定是最好的。大家大体感受下，有什么想法可以留言，我们后面再交流。
这么多年最重要的感想是选材很重要。都说阅读的界限宽，6岁的孩子可以读绘本也可以读名著。但是读和读差异太大了。
这学期选的书有点难度，好多孩子都沉默了。主要听我说。虽说倾听也是学习，孩子们也爱听。可这终究不是我的追求。我还是希望孩子们能够参与更多，更加主动。
参与的多，收获也多。
不过有了这学期的经验，下学期选材方面也更有底了。第一期其实选的挺好，小孩儿的表现也好，我可能就错觉了。^_^
小孩儿们，我们一起携手进步啊~~
春季课程内容
【1】
我的愿望是……抓个星星坐在月亮上。
——《尼德有个小愿望》
【2】
鼠牛虎兔，猴鸡狗猪，哪个生肖是你的？
——《十二生肖绘本》
【3】
你的秘密，想要说给谁听？
——《秘密动物园》
【4】
我能把千人一面变成千人千面！
——《这是什么》
【5】
性格藏在生活里，你发现了吗？
——《妈妈喜欢的方式》
【6】
睡着的大提琴，还会不会陪你唱歌？
——《好安静的书》
【7】
天空感谢大地，让我们一起做个歌颂者。
——《大家教给我的》
【8】
春天如约到来，微笑的你是否还在等待？
——《春天》
【9】
春天里整理一张清单，打扫心房。
——《警犬葛芮雅》
【10】
遥远的故事里，小鸟会种花，石头会歌唱。
——《讲故事吧》
【11】
万事皆有法，我们来学学……挖鼻孔的方法？
——《喂，这样做才正确》
【12】
海盗生活很有趣，你想试试吗？
——《10个小海盗历险记》
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