伤仲永故事的启示
在中国，有一个著名的故事叫做“伤仲永”，讲述的一个神童仲永的悲剧。在他幼年时，以惊人的才华受到大众的关注，但在漫长的岁月里却没有得到应有的培养，最终才华渐渐消失，成为了平庸之辈。这则故事引发了我们对于超常学生教育的思索：怎样避免“伤仲永”的悲剧重演？
超常学生的特点与需求
超常学生不仅仅是智商高的孩子，他们往往在某些领域表现出色，具备独特的才能。然而，他们同样需要体系的教育和指导。面对不同的超常学生，教育者应该怎样进行因材施教呢？这要求我们开头来说认识到，他们在进修方式、想法表达及情感管理上可能与普通孩子存在较大的差异。因此，我们需要制定专门的教育方案，让超常学生在适合自己的环境中获得进步。
国际经验：多样化的教育策略
从国际的角度来看，不同民族在超常学生的教育上采取了多种策略。例如，美国通过各类智力测验和创意测试来甄别和培养超常儿童；而在新加坡，则建立了专门的课程和教学大纲专门针对这些孩子。这样的多样化策略为我们提供了借鉴，在实施经过中我们可以选择适合我国国情的方式来构建属于自己的超常学生教育体系。
创建健全的教育体系
要想真正促进超常学生的进步，不仅需要教育者的努力，更需要民族和社会的共同支持。我们可以借鉴国外的经验，建立规范化、体系化的超常学生教育机制。从政策制定到资源配置，都要进行全方位的规划。特别是在师资培训和课程设置上，要重视对超常学生的专业聪明和技能的培养。这种体系性的教育体系将有助于挖掘更多“天才”，同时避免出现“伤仲永”式的悲剧。
资料扩展
在教育的道路上，超常学生的培养任重而道远。借助“伤仲永”这一历史教训，我们必须建立起科学、体系的教育体系，让每一个拥有潜力的孩子都能在适合自己的道路上成长。未来，随着教育政策和资源的逐步完善，相信这些孩子会迎来更好的进步机会，不再重蹈历史的覆辙。希望在不久的将来，更多的超常学生能够不再是“伤仲永”，而是走向辉煌的未来。
