教师培训要求
具体要求如下：
1、各校成立新教师校本培训领导小组，制定新教师三年培训计划。并为每位新教师建立学习档案。为新教师成长提高有利保障。
2、为每一名新教师量身定制一名业务精湛师德高尚的教师，最好是铁市以上骨干教师作为师傅，全方位、多角度，关注、帮助新教师，成为新教师尽快成长的指导者和引路人。
3、新教师要积极参与学校教育教学工作，每个学期工作要有工作计划总结和反思，新教师在每个学期至少上校级以上公开课2节，所教学科教案书写规范，应为详案，能参与教学听课评课活动，并有自己的想法和观点。
4、新教师必须加强基本功训练，练习好三笔字以及其他基本功。
5、新教师必须要参加校本培训和继续教育培训，记好培训笔记。
6、安排新教师参加外出学习，新教师做好学习记录，回校后上交或者座谈学习心得体会。
7、安排新教师参加本校教育科研活动，迅速提升新教师教育科研能力。
8、新教师必须参加学校的业务学习和政治学习，不断提高思想觉悟。
9、新教师要在每个学期至少读一本教育专著，做好读书笔记。学校可为新教师读书分享创造交流平台。
10、各校根据自己本校的特色，可增设新教师校本培训的其他内容。
延伸阅读
骨干教师培训对评职称有用吗
有用。
首先，骨干教师培训的对象，是经过选拔具备骨干教师资格者。能参加骨干培训，至少证明其师德修养和职业素质相对优异，承担了较重的教育教学工作量，有一定教育教学经验和业绩，教育研究能力较强。这些方面，正是评定职称的重要条件。
其次，完成教师继续教育任务，学够规定学时，获得相应证明（证书），是评定职称的必备要件。参加骨干教师培训，正是完成教师继续教育学习任务的重要形式与途径。
上述两方面都说明，骨干教师培训对评职称有重要作用。
教师培训制度是哪部法律规定的
教师培训制度是《教师法》规定的。国家为了提高教师的业务素质和思想道德素质，在教师法中规定，每一学年各学校都应该安排一定数量的教师到专门的教师培训学校或者不同级别的学校进行业务培训，或者教学能力培训，提高教师的知识水平和教学能力。
教师培训的学时和学分怎么换算
1、 中小学教师参加继续教育, 原则上集中培训按照 6 学时折合 1 学分,非集中培训按 8 学时折合 1 学分。
2、参加由培训院校举办的属于《中小学教师继续教育课程开发 指南》范围的各种长短培训,学完规定课程,课程考核不合格不计学分。
3、参加其它培训机构举并经市教育局认可的继续教育专题讲座可按每小时一学时计学分。
教师培训课题有哪些
教师培训的课题非常多。总结起来
一是理论培训。让专家对教育教育的最新前沿理论做系统讲解。
二是学科知识个技能培训，主要是专业知识和技能
三是教材教法培训，教给老师如何理解把握以及如何使用教材。
四是师德师风培训。让老师树立崇高的职业道德，增强职业荣誉感和使命感。
教师培训的现状与举措
1、必须因地制宜，结合学校特点制定教师培训计划。
2、教师培训，不但是教师业务能力提高的一个重要方面，更是教学上业务交流的需要。
3、教师培训，可根据每个教师的特点实行多样化培训。可以在本地区各校间联合统一安排进行，也可委托相关院校代培，进行业务提高。
教师业务培训有哪些
一一、师德修养培训
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
二、教学常规培训
着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
三、教学技能培训
着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
